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　　當前，中國社會已進入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新時期。全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高服務社會基礎性領域的水平，幫助更多大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，已成為大學主動對接大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新任務。河南省委九屆十一次全會提出，落實高校畢業(yè)生就業(yè)促進和創(chuàng)業(yè)引領計劃，帶動青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在新形勢下，大學必須積極回應時代新要求，不僅要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學人才培養(yǎng)方案，以創(chuàng)業(yè)實訓基地建設為抓手建好用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，而且要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為發(fā)展理念根植于辦學過程中，實現(xiàn)學業(yè)與創(chuàng)業(yè)的零距離融合，引領高校全方位教育教學模式改革。

　　眾所周知，高校肩負著為社會培養(yǎng)各行業(yè)人才的重要使命，但是一直以來高校重知識傳授、輕實踐運用的教育模式已經遠不能滿足一些新興行業(yè)快速發(fā)展的需要。以跨境電子商務行業(yè)為例。相關研究報告顯示，2014年我國跨境電子商務交易規(guī)模為4.2萬億元，同比增長35.48%。據商務部測算，2016年我國跨境電子商務交易規(guī)模有望增至6.5萬億元，2017年預計增至8萬億元，年均增速接近30%。鄭州是全國跨境貿易電子商務試點城市，隨著全國首家跨境電子商務平臺落戶鄭州航空港區(qū)，跨境電商人才的區(qū)域性供需矛盾更加突出。

　　為了破解高校培養(yǎng)和行業(yè)需求的矛盾，為跨境電商行業(yè)培養(yǎng)更多人才，我省一些高校進行了積極有益的探索。例如，河南農業(yè)大學經濟與管理學院借助區(qū)域優(yōu)勢和專業(yè)特色，依托國際貿易專業(yè)，與中原跨境電商聯(lián)盟成員企業(yè)——河南鴻彩網絡科技有限公司合作，搭建深度對接平臺——跨境電商大學生創(chuàng)業(yè)培育基地，積極探索校企協(xié)同育人新模式。培育基地建設采取校企合作模式，實訓場地、計算機設備等基礎設施由學院提供，運營系統(tǒng)和相關產品由企業(yè)提供。同時，企業(yè)還提供從基本業(yè)務流程、市場推廣方案、電商營銷策略、E貿易實訓、執(zhí)業(yè)資格考試到創(chuàng)業(yè)就業(yè)引領的一站式指導。通過基地的全環(huán)節(jié)實訓學習，學生能夠在真實的電商運營環(huán)境下全方位實踐學習跨境電商的業(yè)務運營知識，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下堅實基礎。目前，經濟與管理學院第一批進入基地接受綜合實訓的學生已經基本完成主要環(huán)節(jié)的學習，正在為進入企業(yè)實習崗位做最后準備。

　　這種創(chuàng)業(yè)培育基地綜合實訓平臺暢通了高校聯(lián)系社會的渠道，通過協(xié)同整合校企資源，實現(xiàn)了理論與實踐的無縫對接。一方面，學生不出校門就能夠參與企業(yè)運營，感受企業(yè)文化，在創(chuàng)業(yè)方面得到全方位的支持和引導，實現(xiàn)學業(yè)與創(chuàng)業(yè)的融合；另一方面，企業(yè)能夠深度介入高校專業(yè)教學環(huán)節(jié)，訂單式培養(yǎng)畢業(yè)就能上崗的企業(yè)緊缺人才，真正實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的無縫對接，實現(xiàn)校企合作的雙贏。

　�。ㄗ髡呲w翠萍單位：河南農業(yè)大學經濟與管理學院）