今天（9月10日）是我國(guó)第34個(gè)教師節(jié)。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合高度評(píng)價(jià)教師的地位和作用。

　　老師，給予我們的不僅僅是知識(shí)，還有愛(ài)、感動(dòng)、品德和勇氣�！皭�(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之�！苯裉欤�讓我們?cè)俚酪宦曋x謝！您辛苦了！

　　師者·智慧

　　好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚(yú)，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

　　——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話

　　板書就像春天一樣五顏六色；

　　課堂就像游戲一樣生動(dòng)活潑，

　　從教幾十年，教授梁昌洪堅(jiān)持手寫板書。

　　在他心中：“每堂課都應(yīng)該不一樣�！�

　　整潔的筆跡、生動(dòng)的插畫、前沿的內(nèi)容

　　構(gòu)成了他的獨(dú)特風(fēng)格。

　　退休后仍堅(jiān)持教學(xué)20多年，

　　每次上課都帶著魔術(shù)道具，

　　這是浙江大學(xué)力學(xué)教授莊表中。

　　從小學(xué)生科普到研究生課堂，

　　他的學(xué)生遍布各個(gè)年齡段。

　　他堅(jiān)信，有趣的教學(xué)，

　　才能帶來(lái)有創(chuàng)造力的學(xué)生。

　　從教36年，賀新譜設(shè)計(jì)制作了1000多個(gè)課件，

　　幾乎沒(méi)有一個(gè)是相同的。

　　她是手寫教案的完美主義者，

　　“融入思考，讓它們會(huì)講故事”，

　　她的堅(jiān)持讓每一個(gè)課件都成為了藝術(shù)品。

　　一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，

　　謝謝您教育我，

　　引領(lǐng)我們從無(wú)知到認(rèn)知！

　　師者·大愛(ài)

　　教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話

　　開(kāi)學(xué)的前一天，

　　英語(yǔ)老師郭起月卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。

　　她心中有學(xué)生，

　　早七點(diǎn)到晚六點(diǎn)一直都陪著學(xué)生；

　　病重時(shí)還在堅(jiān)持家訪。

　　“感謝你笑臉，溫暖我的黑夜”，

　　她和學(xué)生之間的感情只有他們能懂。

　　放學(xué)的路上，

　　摩托三輪車急速駛來(lái)，毫無(wú)剎車跡象，

　　生死關(guān)頭，

　　小學(xué)老師李芳用身體擋住了三輪車，

　　護(hù)住了學(xué)生。

　　她用生命為學(xué)生上了“最后一課”。

　　學(xué)校和家之間一水之隔，

　　為了一句“把每個(gè)孩子安全送回家”的承諾，

　　浙江隔洋塘村小學(xué)老師張翎飛，

　　護(hù)送學(xué)生乘坐渡船，

　　15年矢志不渝，

　　他全憑一顆愛(ài)心、一份真情。

　　暴雨阻擋上學(xué)路，

　　云南木多小學(xué)校長(zhǎng)段瑞蹚著湍急的水流，

　　來(lái)回往返，肩背手抱，

　　把60多個(gè)孩子一個(gè)個(gè)安全送到對(duì)岸。

　　“老師保護(hù)學(xué)生是分內(nèi)之事�！�

　　這句話最平凡卻最有分量。

　　捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去

　　謝謝您愛(ài)護(hù)我，

　　甚至勝過(guò)愛(ài)自己的生命！

　　師者·修養(yǎng)

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。

　　——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話

　　退休教師蔣克鑄的最后一堂課上，

　　150名學(xué)生擠滿課堂，

　　84歲的蔣老“倔強(qiáng)”連站3小時(shí)，

　　他說(shuō)，

　　“站著上課，是老師最基本的素養(yǎng)”。

　　退休沒(méi)幾年，他又重新走上講臺(tái)，

　　一堂課3小時(shí)，93歲高齡的潘鼎坤中間不休息。

　　他說(shuō)，老師和演員一樣在舞臺(tái)上不會(huì)累：

　　“累那是課沒(méi)備好�！�

　　腳部骨裂，

　　他仍舊拄著雙拐?qǐng)?jiān)持上課。

　　為了不因自己行動(dòng)不便耽誤課業(yè)，

　　周義倉(cāng)每堂課都早早來(lái)到教室，

　　一筆一劃認(rèn)真寫下板書。

　　同學(xué)們說(shuō)，

　　“長(zhǎng)安已秋涼，師者之心溫暖如初”。

　　因?yàn)榭村e(cuò)課表缺席一堂課，

　　74歲的王萬(wàn)森教授寫檢討書，

　　并當(dāng)著學(xué)生的面宣讀。

　　有人說(shuō)，沒(méi)逃過(guò)課的人生不完整。

　　這位老教授用自己的行動(dòng)，

　　給所有人上了一課！

　　原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了整個(gè)春天

　　謝謝您影響我，

　　用榜樣的力量為我們雕刻靈魂！

　　師者·堅(jiān)守

　　很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上……有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。

　　——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話

　　2個(gè)老師、1個(gè)學(xué)生，

　　吉林邊陲小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村小學(xué)里，

　　陳洪艷和劉海濤就這么堅(jiān)持著。

　　班主任陳洪艷設(shè)置14個(gè)鬧鈴作課鈴，

　　“一個(gè)學(xué)生也不能糊弄，一樣要認(rèn)真教”，

　　她在這所學(xué)校已堅(jiān)守了18年。

　　日復(fù)一日，

　　他在大山深處陪伴著孩子們成長(zhǎng)，

　　基礎(chǔ)全科教學(xué)樣樣不落。

　　隆九金是湖南湘西岔河村小學(xué)里唯一的老師，

　　“不讓貧困的家鄉(xiāng)也成為教育的荒地”，

　　他從17歲開(kāi)始代課，到現(xiàn)在已經(jīng)27年。

　　19歲不顧家人反對(duì)，

　　支月英只身來(lái)到道路不通的泥洋小學(xué)，

　　30多年，她教育了兩代人，

　　從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”，

　　也成了村民心中“最大的恩人”。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　謝謝您陪伴我，

　　遍覽世界精彩！

　　師者·入心

　　一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

　　——2016年9月9日，習(xí)近平在北京市八一學(xué)�？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)

　　82歲的體育老師馬俊成在去世前說(shuō)，

　　自己留有一萬(wàn)多封學(xué)生書信，

　　他囑咐親屬一定要保管好。

　　他去世后，前來(lái)送行的學(xué)生絡(luò)繹不絕。

　　他的一生，都放在了學(xué)生身上；

　　他的一生，更裝在了學(xué)生心里。

　　從教41年，教過(guò)5000多名學(xué)生。

　　去年李振山被確診患癌，

　　他78歲生日時(shí)，

　　學(xué)生們從全國(guó)各地趕回學(xué)校，

　　聽(tīng)他再上一節(jié)語(yǔ)文課。

　　他用一生書寫的“人”字，

　　刻在了每個(gè)學(xué)生的心里。

　　桃李不言，下自成蹊

　　謝謝您，

　　給我們上過(guò)的每一課！

　　既雕刻靈魂，又護(hù)佑人生，

　　老師的講臺(tái)又何止三尺？

　　春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，

　　老師您慢慢講，

　　我們一直在聽(tīng)！