是孩子變了味還是教育變了味？

　　4月9日上午，江蘇省啟東市匯龍中學(xué)舉行升國(guó)旗儀式時(shí)，一名高二學(xué)生在國(guó)旗下發(fā)表講話，將之前老師“把關(guān)”過(guò)的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。“這孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’�！币幻�身在現(xiàn)場(chǎng)的高中老師告訴記者。（4月11日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

　　國(guó)旗下的講話，江成博儼然當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈場(chǎng)”，“雷語(yǔ)”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講，顯然震住了場(chǎng)內(nèi)3000多名師生�！斑@孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’�！币幻�身在現(xiàn)場(chǎng)的高中老師告訴記者。難道學(xué)生抨擊教育現(xiàn)狀就變了味嗎？此話聽起來(lái)確實(shí)讓人別扭。

　　究竟是誰(shuí)變了味？這名學(xué)生演講中說(shuō)，“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢？就是考上大學(xué)能如何？找到工作又如何……”“我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！”現(xiàn)在的中國(guó)教育的確有個(gè)問(wèn)題，就是老師給孩子們的壓力太大了。老師不是以正確的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，而是讓孩子成為死記硬背的機(jī)器和追求升率學(xué)的工具。據(jù)媒體報(bào)道：2011年9月19日下午，江西九江市廬山區(qū)人民醫(yī)院急診中心送來(lái)了三個(gè)小學(xué)生。據(jù)了解，這三名女學(xué)生都才10歲左右，相約跳樓后被送往醫(yī)院急救。而跳樓原因竟是“跳樓死了就不要寫作業(yè)了”。試問(wèn)， 難道除了讓孩子們多做作業(yè)，就沒有別的學(xué)習(xí)方法了嗎？可見，是什么使可憐的孩子們成了現(xiàn)行教育的“犧牲品”，不言而喻。

　　這名學(xué)生還說(shuō)到，“這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理想。”現(xiàn)在不得不承認(rèn)，很多家庭，很多父母的觀念都已發(fā)生改變，他們不會(huì)對(duì)子女是否成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人關(guān)心，他們更熱衷的是，期盼子女金榜題名，功成名就，飛黃騰達(dá)。是的，中國(guó)教育走到今天這個(gè)地步，從某種意義上說(shuō)是大多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍的心驅(qū)使的，是傳統(tǒng)觀念害了我們的孩子。當(dāng)然，哪個(gè)父母不想自己兒女好點(diǎn)呢，所以這無(wú)形中，就讓中國(guó)的教育變味了，真的變味了！

　　其實(shí)，從現(xiàn)行教育的不良現(xiàn)狀來(lái)看，不是學(xué)生變了味，倒是教育變了味，即使學(xué)生變了味，也是變味的教育導(dǎo)致了學(xué)生的變味。因此，演講稿的變味，不能怪孩子。（楊謙）