我不贊成章子怡講“開學(xué)第一課”

　　教育部將在9月1日組織全國2.2億中小學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，在這個節(jié)目中，此前頗具爭議的章子怡和余秋雨將擔(dān)任“老師”，為全國中小學(xué)生講述他們的“夢想”。今年《開學(xué)第一課》的主題是“我的夢中國夢”。（8月28日《新京報》）
　　
　　據(jù)介紹，本屆“第一課”共分為四個部分：名人系列，偶像系列，榜樣系列和游戲設(shè)計。在名人系列里有我國雜交水稻專家袁隆平院士、中國月球探測工程的首席科學(xué)家歐陽自遠院士、試飛英雄李中華，也有在文化界頗具爭議的余秋雨。在偶像系列中，選擇的人物有李連杰、馬云，也有爭議不斷的章子怡和成龍。
　　
　　不難看出，教育部基礎(chǔ)教育一司在安排設(shè)計“開學(xué)第一課”時，也是頗費了一番心思的，做了精心的安排設(shè)計。但是，開學(xué)第一課是思想教育，不是明星脫口秀。是行為引導(dǎo)，不是文體娛樂節(jié)目。各學(xué)校的開學(xué)第一課擔(dān)負著端正學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)目的，傳授學(xué)習(xí)方法，嚴肅學(xué)習(xí)紀律等重任，是一次“集體洗腦”，也是迎接新學(xué)業(yè)任務(wù)的“加油站”，其重要作用是不可忽視的。有鑒于此，與眾多網(wǎng)友的態(tài)度相同，我不贊成讓爭議不斷的章子怡給學(xué)生講“開學(xué)第一課”。
　　
　　開學(xué)第一課是思想的修正與行為的引導(dǎo)，需要的是經(jīng)驗的實在具體，道理的深入淺出，榜樣的有力示范，而不是展示鮮靚的臉蛋，更不是搞演藝反串。讓像章子怡這樣爭議不斷的明星摻和其中，恐怕要攪了這臺好局。從“潑墨門”開始，到“詐捐門”、“黑章門”以及近日爆出的“開房門”，章子怡似乎掉進了“門系列”，丑聞時現(xiàn)，難免讓人對其做人做事指指點點。這樣的明星，有什么資格站在三尺講臺上去諄諄教導(dǎo)學(xué)生們“勤勤懇懇學(xué)習(xí)，老老實實做人”呢？也不知道教育部要給孩子們樹立一個什么樣的偶像？
　　
　　不可否認，讓偶像作為講課老師授課，能使孩子們受到教育和感染。但是，任何一個教育都是有意識教育與無意識教育的有機統(tǒng)一，純粹的單一教育是沒有的。相對有意識教育而言，無意識教育則是指不為受教育者自身所意識到的一種教育方式。盡管那種臺上講課臺下聽式的教育，是一種有意識教育，但在這同時，講課者本身對學(xué)生也會產(chǎn)生無意識教育的作用。也就是說，講課者思想道德和人品口碑水準的高低，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的效果，有時甚至是直接的。毫不夸張地說，如果讓章子怡登臺講思想教育課，恐怕就會難免出現(xiàn)“臺上她講，臺下講她”的尷尬景象，令教育實效大打折扣。
　　
　　思想教育也不同于藝術(shù)講座，有其自身可循的規(guī)律和特點。就思想政治教育的依附性而言，教育從來不能孤立進行的。教育的目的、意向、內(nèi)容總是依附于一定的客體或活動之中，按照設(shè)計者既定的教育內(nèi)容和方案，自覺地在學(xué)生周圍設(shè)置一定的生活環(huán)境和文化氛圍，使之成為載體，進而引導(dǎo)學(xué)生去感受和體味，使之在不知不覺中受到教育，凈化心靈，形成健康向上的思想。用業(yè)內(nèi)人士的話說，讓有理想的人講理想，才能有效激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)崇高理想而奮斗的不竭動力。而講課者本身的榜樣力量就是無聲的語言，有力的召喚，其具備高尚的人格魅力，才有資格去指點人生。否則，即使寫作班子寫出的講課再精當(dāng)華麗，從講課者嘴里念出來也會變味，同“臺上做秀，臺下作惡”的貪官們的丑惡表演如出一轍，讓人聽起覺得很惡心。
　　
　　的確，章子怡是當(dāng)今國際影壇紅得發(fā)紫的耀眼明星，她的成長經(jīng)歷，她的人生經(jīng)驗，或也會對學(xué)生有所啟迪。但是，對于不看宏觀，不看微觀，就看直觀，人生觀和價值觀尚未定形中小學(xué)生而言，真的不知道他們聽后會有何種判斷，會有何樣的效仿？在此，我只能說一句：子怡小姐，你可千萬別把孩子們領(lǐng)到牙（邪）路上去呀，拜托啦！