目前，一些省開始實施縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作，這項工作是加強邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師補充配備的在哦按要舉措。全國人大代表劉蕾建議進一步做好縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作。（3月6日中國網(wǎng)）

　　當下社會什么投資是最貴的，不少人會說是股票、基金甚至房產(chǎn)，但是在筆者看來，恐怕最昂貴的投資永遠是教育。無論時代如何的發(fā)展，教育問題是永恒不變的話題，特別是在東西中部地區(qū)城市發(fā)展不平衡的情況下，教育的問題一直都是大家拿來相互比較的，當然這份比較不只是地方上的，還有的就是學(xué)生家長們的“暗自較量”。

　　每年全國“兩會”期間，少不了的就是教育問題，而且代表們的負責(zé)程度是隨著時間的變化，將提案也是逐漸的符合社會的需求。2016年人大代表劉蕾提出：建議進一步關(guān)愛農(nóng)村困難兒童。今年她將提案升級為“建議進一步做好縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作”。劉代表一直都是關(guān)心我國的教育事業(yè)，為她的敬業(yè)精神點贊，同時要為關(guān)心鄉(xiāng)村教師們的社會各界人士們點贊。

　　每年由馬云一手操辦的“最美鄉(xiāng)村教師”的評選，這對于不少在偏遠山村工作的老師來說，是一件很欣慰的事情。當然除卻了因為有“馬云巴巴”的光環(huán)效應(yīng)在其中，其實對于鄉(xiāng)村教師們，他們才應(yīng)該是整個行業(yè)的代表。因為有他們一直堅守在最偏遠、最基層的崗位上，讓我們不同層面的孩子都接受到同樣的教育，這是在為祖國培養(yǎng)棟梁之才，當然也是在為孩子們的未來創(chuàng)造無限的可能。

　　誠然我們得承認城市和鄉(xiāng)村的教育差距問題，但是最為重要的還是要著手解決這樣的問題。面對鄉(xiāng)村學(xué)校人員編制緊、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、教師交流經(jīng)費不足以及特崗教師限制在鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)等問題，這些都是代表們從基層收集回來的現(xiàn)狀，希望能夠被更多的各界人士所關(guān)心。劉代表也是勤懇的給出了自己的建議：希望能夠加強縣（區(qū)）域內(nèi)教師編制及職稱評定政策傾斜；加大交流教師的培訓(xùn)工作；加大校長、教師隊伍交流工作的資金投入；健全完善交流崗位的保障機制。

　　感謝代表們對我國教育事業(yè)的關(guān)心，讓“鄉(xiāng)村教師”們自己的內(nèi)心也不會感到寒冷。同時對于寒門學(xué)子來說，這也是他們的“春天”，過去的“萬般皆下品，唯有讀書高”，雖然似乎有點言過其詞，可是對于鄉(xiāng)村的孩子來說，通過讀書來改變命運，又何嘗不是一種“捷足先登”的有效途徑呢？（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：黃驛翔）

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