奧運(yùn)冠軍，他們?cè)趺礃�？拿了金牌，肯定要付出很多心血和汗水，然后呢，退役之后，進(jìn)了大學(xué)去讀書深造，很多高校招收奧運(yùn)冠軍，可以視為對(duì)奧運(yùn)冠軍的一種獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)我國(guó)的體育事業(yè)有著很大的推動(dòng)作用。我們知道，運(yùn)動(dòng)員都是有著運(yùn)動(dòng)黃金期的，在過了這一時(shí)期之后，運(yùn)動(dòng)員，尤其是一些冷門的運(yùn)動(dòng)員，就會(huì)對(duì)生活無所適從。進(jìn)入高校研讀，可以讓他們有另外一條路可走。避免為體育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的他們守著金牌過著貧苦生活。

　　其次，對(duì)于教育來講，人人平等，不存在教學(xué)資源的浪費(fèi)，現(xiàn)在我們可以很欣喜地看到，已經(jīng)有很多高校將圖書館對(duì)所有人開放，包括乞丐、農(nóng)民工。所以，我們不能認(rèn)為招收奧運(yùn)冠軍入校就是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)。

　　有些參加奧運(yùn)會(huì)沒拿到金牌甚至是獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員，甚至是沒有參加過奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，他們退役之后怎么辦？不管不問嗎？讓他們吃老本？肯定不是，很多高校招收奧運(yùn)冠軍作學(xué)生的行為可以理解，為了提高學(xué)校的知名度，吸引更多的學(xué)生報(bào)考該校，同時(shí)奧運(yùn)冠軍顧名思義即是在運(yùn)動(dòng)上有一定特長(zhǎng)的人，而高校對(duì)于特長(zhǎng)生的招收有先例存在，當(dāng)然奧運(yùn)冠軍可以當(dāng)做特長(zhǎng)生被招收，這也是符合政策的。

　　奧運(yùn)冠軍代表的是我們國(guó)家的形象，但是也要根據(jù)他自身情況出發(fā)，由于一般奧運(yùn)冠軍把時(shí)間都用在了訓(xùn)練上，所以文化基礎(chǔ)水平較差，應(yīng)該為其“度身定做”適合他們的教育模式，發(fā)揮“奧運(yùn)冠軍”最大的能力價(jià)值才是我們需要思考的重點(diǎn)

　　學(xué)生，奧運(yùn)冠軍成為了學(xué)生，學(xué)生有什么特點(diǎn)啊，成績(jī)好，愛學(xué)習(xí)，那么為什么人們就覺得奧運(yùn)冠軍成為學(xué)生就是對(duì)教育資源的浪費(fèi)呢？用腳后跟想都知道啊，肯定他們不合格嘛，不具備相應(yīng)的素質(zhì)和知識(shí)，怎么辦呢，具備的就上他們?nèi)ド习�，不具備的可以培�?xùn)一下嘛。高等教育從發(fā)展趨勢(shì)上看，自主招生是大勢(shì)所趨。奧運(yùn)冠軍雖然從表面上，文化或考試能力相對(duì)其他考生而言可能相對(duì)薄弱，但是我們應(yīng)該看到“奧運(yùn)冠軍”本身其實(shí)就是能力的一種體現(xiàn)。我們更多地應(yīng)該是反思，為什么很多人一直打著“有色眼鏡”去看待奧運(yùn)冠軍讀名校的問題，其實(shí)這一趨勢(shì)在發(fā)達(dá)國(guó)家的名牌大學(xué)中，同樣有這樣的先例。

　　戴斌老師認(rèn)為我們需要招收有能力的人去接受高等教育，但能力的衡量是多方面的，并不是單純的“讀書能力”或“考試能力”。當(dāng)然，有人認(rèn)為這是對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi)，廣州新東方戴老師覺得這個(gè)觀點(diǎn)從某種意義上說，表達(dá)的實(shí)際上是一種擔(dān)憂，因?yàn)槟壳拔覀兊母叩冉逃�資源是有限。我們要避免的是盲目地接受奧運(yùn)冠軍的行為，畢竟每一位“奧運(yùn)冠軍”都是不一樣的，如何為其“度身定做”適合他們的教育模式，發(fā)揮“奧運(yùn)冠軍”最大的能力價(jià)值是我們需要思考的重點(diǎn)。

　　當(dāng)然，高校招收奧運(yùn)冠軍，對(duì)于社會(huì)來講，可能會(huì)視之為一種廣告，一種嘩眾取寵而導(dǎo)致社會(huì)上一些人的不理解，我們要注重宣傳，注重溝通，注重理解。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：胡�；矗�

　�。ū疚臑榫W(wǎng)友來稿，不代表中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn)）