鐮刀、草帽、雨靴、防水服……9月11日，在四川大學錦城學院的農(nóng)場里，正值中午，幾十名同學卻在農(nóng)田里麻利地干起了農(nóng)活，割水稻、打谷子、鋤地……大伙分工明確，忙得熱火朝天。（9月12日，成都商報）

　　一般看來，大學生應(yīng)該坐在教室里聆聽大學老師講授各科知識，或是在實驗室里擺弄各種科學儀器研究科學理論，怎么還在農(nóng)田里干起了農(nóng)活？原來這是川大錦城學院從2006年就安排的一項必修課程，學生們必須在學校的農(nóng)場里干農(nóng)活。從學生們的實踐情況來看，參加過農(nóng)活的學生們覺得這項課程“比較接地氣，蠻鍛煉人的”“很有意義”，這也是學院安排這項課程所期望達到的效果吧。筆者還清晰地記得就讀高中時，學校就安排每個班級輪流打掃學校的公共區(qū)域或開展除草活動，同學們也大都十分喜愛參與這項活動，而且看著自己的校園變得更加干凈整潔，也由衷地覺得自豪和滿滿的成就感。

　　習近平總書記在不同場合多次強調(diào)勞動的重要性，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”“勞動是推動人類社會進步的根本力量”“全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，根本上靠勞動、靠勞動者創(chuàng)造”。大學生作為新時代的接班人、建設(shè)者，除了需要學習掌握各項專業(yè)知識和專業(yè)技能，也需要培養(yǎng)勞動精神，樹立勞動光榮的觀念，把學習掌握的知識技能通過勞動實踐融入到全面建設(shè)小康社會實現(xiàn)中華民族偉大復興的偉大實踐中。

　　一是要合理安排課程。學校在綜合考慮學生學業(yè)時，除了安排必修課程，也可以安排一些選修課程，設(shè)置不同種類的勞動教育課程，讓更多的學生參與進來，體驗勞動，認識勞動，實踐勞動。

　　二是要宣講勞動精神。讓學生們參加勞動，歸根結(jié)底是要讓他們能夠樹立正確的勞動觀，而不僅僅是為了學分和學位。學校還可以通過邀請勞模來校分享交流、舉辦展覽、開展知識競賽等多種形式來擴大宣傳、增加影響力，讓勞動精神能夠在學生們的心里扎根生長，讓勞動精神能夠更加深入持久地影響每一位學生。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：李在春）

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