作者：顧明遠（中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授）

　　《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》兩個文件遠近結合，繪就了中國教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖和第一張五年施工圖，對加快推進教育現(xiàn)代化作出了長遠的規(guī)劃、具體的部署，提出了切實的要求�！吨袊�教育現(xiàn)代化2035》提出了到2035年教育發(fā)展的目標：建成服務全民終身學習的現(xiàn)代教育體系，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國，具有較強的戰(zhàn)略性、思想性、指導性。《方案》提出了近五年要開展的具體工作，明確了第一個五年教育改革和發(fā)展的任務，要求具體，聚焦解決當前緊迫性問題和人民群眾關心的問題，為2035年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實的基礎，體現(xiàn)了時代性、針對性、可操作性。

　　新時代加快推進教育現(xiàn)代化，首先要樹立現(xiàn)代化的教育理念。《中國教育現(xiàn)代化2035》提出“八個更加注重”的基本理念，即教育現(xiàn)代化的基本標準。概括起來就是：更加注重以德為先，全面落實立德樹人的根本任務；更加注重全面發(fā)展，大力發(fā)展素質教育，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合；更加注重面向人人，保障每個人享受公平而有質量的教育；更加注重終身學習，將學有所教與終身受益作為衡量教育發(fā)展水平的重要標準；更加注重因材施教，滿足學習者個性化、多樣化學習和發(fā)展的需求；更加注重知行合一，將教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐緊密結合起來，提高學生的創(chuàng)新能力；更加注重融合發(fā)展，推動教育向社會開放、向產(chǎn)業(yè)開放，推動學校教育、社會教育、家庭教育有機結合；更加注重共建共享，堅持人人盡責、人人享有，構建全社會共同建設、共同參與治理、共同分享成果的教育發(fā)展新格局。這“八個更加注重”總結了改革開放40年來，特別是黨的十八大以來教育改革和發(fā)展的經(jīng)驗，結合新時代、新矛盾、新理念提出的實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新要求。

　　新時代加快推進教育現(xiàn)代化，要以提高教育質量為重點。《中國教育現(xiàn)代化2035》的指導思想強調著力提升教育質量。要全面落實立德樹人根本任務，廣泛開展理想信念教育，引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負民族復興的時代重任。提高教育質量，要認真貫徹黨的教育方針，開足開齊國家課程、改進教育方式、提高課堂教學的質量；要激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，使學生愿意學、樂于學、自主學；要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，優(yōu)化知識結構、豐富社會實踐，使學生在學習和實踐活動中成長。提高教育質量，要構建教育質量評估監(jiān)測機制，健全人才培養(yǎng)質量監(jiān)測體系；要建立更科學公正的考試評價制度，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。

　　新時代加快推進教育現(xiàn)代化，要著力加強教師隊伍的建設。教育大計，教師為本，高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍是加快教育現(xiàn)代化的關鍵。習近平總書記強調，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。要大力加強師德師風建設，教師要以德修身、以德立學、以德施教、以德育德。要振興教師教育，加大對師范院校的支持力度，改革課程和教學，培養(yǎng)高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師。要吸引和匯聚優(yōu)秀人才從教，建設一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的教師隊伍。要提高教師的社會地位，全社會都要尊重教師、信任教師、依靠教師。

　　新時代加快推進教育現(xiàn)代化，要銳意改革激發(fā)教育活力。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的動力源泉。改革開放40年來教育的巨大成績就是在“解放思想，實事求是”思想指導下，通過改革創(chuàng)新取得的。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化仍然要依靠改革創(chuàng)新�！吨袊�教育現(xiàn)代化2035》提出了推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標任務。要深化放管服改革，轉變政府職能，強化監(jiān)管能力，創(chuàng)新服務方式，堅持依法治教、依法辦學、依法治校，建立多元參與的協(xié)同治理新機制。要以問題為導向，深化教育領域綜合改革。在教育體制改革的重心上，要解決好政府、社會與學校的關系，政府要簡政放權，社會要積極參與，學校要增強治校的能力。在辦學體制上，要更趨多元化，形成以政府辦學為主體、社會積極參與、公辦民辦共同發(fā)展的格局。在管理體制上，明確厘清中央和地方、政府和學校之間教育職責和權限，建立多元參與、共建共享現(xiàn)代教育治理體系。在資源配置上，要加強貧困地區(qū)在教育經(jīng)費、師資配備和管理等方面的保障；在發(fā)展推進上，要處理好全國統(tǒng)一要求和地方差異化需求的關系，因地制宜，因校制宜，不搞一刀切。在教育教學方式上，要樹立正確的教育觀、人才觀、教學觀，堅持立德樹人方向，改進教育方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力。在評價制度上，要改革考試招生制度，更加科學設計，精細實施，實行分類考試、綜合評價，真正解決“一考定終身”的局面，達到公平、科學選才的目的，這是教育改革的重點，也是改革的難點。要加快信息化時代教育變革，充分了解信息技術開放性、個性化、互動性、虛擬性等特點，推動信息技術在教學、學習、管理、評價等方面的合理應用。要開創(chuàng)教育對外開放的新格局，積極服務“一帶一路”建設，構建中外教育交流合作新格局，充分利用國際優(yōu)質資源培養(yǎng)我國急需人才，同時提升我國教育國際影響力。

　　藍圖已經(jīng)繪就，加快教育現(xiàn)代化的號角已經(jīng)吹響，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充滿信心地邁向新時代教育改革發(fā)展的新征程。

　　《光明日報》（ 2019年03月05日 13版）