成都中學(xué)生幸福指數(shù)調(diào)查：八成稱能睡懶覺(jué)最幸福

　　　不少學(xué)生自感幸福指數(shù)偏低（資料圖片：華西都市報(bào)）

　　　中學(xué)生寫(xiě)下自己的幸與不幸（圖片來(lái)源：華西都市報(bào)）

　　成都市樹(shù)德中學(xué)舉行學(xué)生幸福研討會(huì)，師生、家長(zhǎng)一起探討幸福。

　　這讓我很不幸福

　　“為什么我們每天早上6點(diǎn)過(guò)就要起來(lái)跑早操，早操讓我們很不幸福。”

　　“為什么總有寫(xiě)不完的作業(yè)？這讓我們很不幸福�！�

　　“為什么媽媽總喜歡把我的成績(jī)跟她同事的兒子比？這讓我很不幸福�！�

　　昨日，成都市樹(shù)德中學(xué)舉行第十屆德育研討會(huì)，樹(shù)德教育集團(tuán)10多所學(xué)校的老師和樹(shù)德中學(xué)高一的學(xué)生和家長(zhǎng)參加了此次研討會(huì)，研討會(huì)以“走進(jìn)新課程，學(xué)生的幸福指數(shù)知多少”為主題探討幸福的教育。研討會(huì)上，老師讓學(xué)生寫(xiě)下自己幸福和不幸福的事情。華西都市報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生寫(xiě)下來(lái)的不幸福的事情當(dāng)中，幾乎都提到了學(xué)習(xí)壓力和父母嘮叨；而讓80%的學(xué)生感到幸福的事情莫過(guò)于早上能睡個(gè)懶覺(jué)。

　　他們的幸與不幸

　　不幸福學(xué)生感到沮喪和悲傷

　　中學(xué)生寫(xiě)下自己的幸與不幸

　　“我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，我吃不好也睡不好，學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，老師的談話，父母的責(zé)罵，昔日好友的疏于聯(lián)系，這一切讓我感到前所未有的沮喪和悲傷�！薄拔叶嘞Ｍ�，有天醒來(lái)，已經(jīng)行走在理想的大學(xué)校園�！备咭�(13)班范嘉。

　　“作業(yè)多，父母太嘮叨，老師講課枯燥�！备咭�(13)班吳希專。

　　“學(xué)習(xí)遇到困難，與父母朋友鬧矛盾。”高一(12)班鄧翔宇。

　　“考試成績(jī)差，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，親人不和，努力但失敗。”高一(13)班韓易忱。

　　“看著別人小孩在外面玩耍，自己卻在房間里學(xué)習(xí)。”高一(12)班孫銘。

　　“考試失利�！薄案改赋庳�(zé)，同學(xué)之間的爭(zhēng)吵和排斥�！薄�…

　　在學(xué)生寫(xiě)下的心情中，華西都市報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)壓力太大、考試、成績(jī)、排名、父母嘮叨、睡眠不夠、人際關(guān)系等成為中學(xué)生不幸福的主要來(lái)源。

　　大多數(shù)學(xué)生成績(jī)好被列入“幸�！�

　　“最不幸福的事情是早上7點(diǎn)以前起床，最幸福的事情是早上7點(diǎn)以后起床�！备咭�(12)班彭喬木。

　　“每次考試成績(jī)都能讓父母高興，看著他們滿足的笑；一家人在一起吃飯。”高一(12)班孫銘。

　　“能夠天天上網(wǎng)，看《火影忍者》，甚至有天能穿越到《火影忍者》里當(dāng)個(gè)忍者�！备咭�(12)班朱雯馨。

　　“一覺(jué)睡到自然醒�！薄翱荚嚾〉煤贸煽�(jī)，得到老師贊揚(yáng)，跟朋友在一起�！薄霸缟喜挥闷饋�(lái)補(bǔ)作業(yè)，可以睡久點(diǎn)，每天和同學(xué)玩。”“回家可以好好的睡覺(jué)，不用再想學(xué)習(xí)�！�

　　考試成績(jī)好，和父母一塊吃飯、跟朋友聊天、打一場(chǎng)球、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)等都可以讓學(xué)生感到幸福。但成績(jī)好這個(gè)選項(xiàng)，仍在絕大多數(shù)同學(xué)的列表之內(nèi)。

　　如何創(chuàng)造幸福

　　嘮叨讓家中多點(diǎn)笑聲

　　樹(shù)德中學(xué)寧夏校區(qū)高一(13)班的吳希專告訴記者父母過(guò)分嘮叨，“就連吃飯之前要洗手，東西要放好這之類的小事情也總是不停地嘮叨�！睒�(shù)德中學(xué)外國(guó)語(yǔ)校區(qū)初一(6)班李子涵的父親李忠認(rèn)為，化解學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾最好的方法就是幽默，多點(diǎn)幽默，家中多點(diǎn)笑聲，矛盾自然就沒(méi)有了。

　　作業(yè)要提高學(xué)習(xí)效率

　　“為什么總有寫(xiě)不完的作業(yè)？這讓我們很不幸福�！�。樹(shù)德中學(xué)高二語(yǔ)文老師楊小泉認(rèn)為，作業(yè)多一方面是老師的原因，一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。學(xué)生要注意提高自己的學(xué)習(xí)效率，盡量早點(diǎn)完成作業(yè)，不占用休息時(shí)間。

　　早操不早操遲到學(xué)生很多

　　“為什么我們每天早上6點(diǎn)過(guò)就要起來(lái)跑早操，我們的睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足�！睒�(shù)德中學(xué)高一(12)班的班主任張曉靜回應(yīng)道，早操不僅讓學(xué)生鍛煉了身體，也能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣�！霸绮賹�(duì)學(xué)生是一個(gè)提醒，要起來(lái)上課了。沒(méi)有早操，會(huì)有很多學(xué)生遲到，以前班上就有這樣的例子�！�

　　校方回應(yīng)

　　教育的任務(wù)就是讓人幸福

　　樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)陳永東表示，學(xué)生的很多問(wèn)題都很敏感而且“刁鉆”，這是學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立完整的思維個(gè)體的現(xiàn)實(shí)存在，學(xué)校提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的困惑，讓學(xué)生敢于對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，這本身就是對(duì)學(xué)生最大的尊重�！敖逃�不是回避矛盾，而是正視矛盾，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，尋求更好的教育方法。”

　　“教育的任務(wù)就是讓人幸福。”陳永東認(rèn)為，此次德育研討會(huì)之所以聚焦幸福這個(gè)話題，是因?yàn)榻逃�發(fā)展到今天，分?jǐn)?shù)不再是學(xué)校的唯一追求，教育的新的增長(zhǎng)點(diǎn)在于提高師生的思想內(nèi)涵和精神境界，學(xué)校教育的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從對(duì)知識(shí)體的追求向?qū)ι�命體追求的轉(zhuǎn)變。

　　中學(xué)生的幸福觀

　　幸福就是走過(guò)、經(jīng)歷過(guò)后，回頭看看，仍有值得懷念的。

　　幸福是平平淡淡的快樂(lè)，是習(xí)慣一切的兩點(diǎn)一線。

　　只要我還可以開(kāi)心的笑，還有人，還有事值得我發(fā)自內(nèi)心地笑，我便是幸福的。

　　擁有青春，能夠和自己愛(ài)的家人生活在一起，就是幸福。

　　幸福就是平凡的活著，平凡的學(xué)習(xí)著，為了證明自己而奮斗。

　　盡自己的力量去綻放青春的花，這過(guò)程就是幸福。

　　幸福是在不快樂(lè)中尋找那一點(diǎn)快樂(lè)，是在不幸中尋找一點(diǎn)幸運(yùn)，在煩惱中尋找樂(lè)趣，如果有一天沒(méi)有了不幸，那幸福也就不存在了。(記者 王迪 實(shí)習(xí)生 張菲菲)

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