【環(huán)球網(wǎng)綜合報(bào)道】日前，澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)一名印度裔講師因?yàn)樵谡n堂上將臺(tái)灣和香港稱之為“國(guó)家”，而惹怒中國(guó)留學(xué)生。中國(guó)留學(xué)生Jesse(化名)指責(zé)該國(guó)際市場(chǎng)課講師“經(jīng)常發(fā)表對(duì)中國(guó)不利的言論”。Jesse稱，“上課故意提出這些帶有強(qiáng)烈個(gè)人政治色彩的觀點(diǎn)，不知道是不是出于最近中印關(guān)系緊張。”

　　據(jù)澳大利亞華文媒體《今日澳洲》8月23日?qǐng)?bào)道，該印度裔講師在課堂上反復(fù)稱呼臺(tái)灣為“國(guó)家”，在測(cè)驗(yàn)中又把香港列為“國(guó)家”，更在收到中國(guó)學(xué)生集體抗議后，紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)執(zhí)教國(guó)際市場(chǎng)課的印度裔講師不但拒絕改口，還強(qiáng)調(diào)，“我今天說(shuō)了兩次，這學(xué)期還要說(shuō)1000多次!學(xué)著接受現(xiàn)實(shí)吧。學(xué)生們認(rèn)為，這句話帶有威脅意味。

　　Jesse稱，“這個(gè)印度講師在前幾周的課堂上，經(jīng)常說(shuō)些對(duì)中國(guó)不利的言論，很多同學(xué)聽(tīng)后就退了他的課，但這樣反而讓他變本加厲，以為中國(guó)學(xué)生不敢反抗�！�

　　Jesse舉例說(shuō)，前兩周上課時(shí)，這名講師在舉例說(shuō)明不同國(guó)家的文化不同時(shí)，將“Taiwan”和“China”相提并論稱之為“Country”。當(dāng)時(shí)包括她在內(nèi)的一部分中國(guó)留學(xué)生感到嚴(yán)重被冒犯，非常生氣，但礙于仍在上課并未發(fā)作。

　　在隨后的小組討論中，Jesse及其組員趁講師走到桌旁時(shí)，集體向講師反饋，“希望他避免反復(fù)提及臺(tái)灣問(wèn)題，傷害我們中國(guó)學(xué)生的感情”�！暗�他‘振振有詞’的說(shuō)，這是教案上很好的例子，不能避免提到�！�

　　印度裔講師叫囂：這學(xué)期還要說(shuō)1000多次!

　　最令Jesse和小組不能接受的是，講師在收到學(xué)生明確表示，告知反復(fù)提及臺(tái)灣是個(gè)“國(guó)家”會(huì)影響學(xué)生上課感受和個(gè)人感情時(shí)，講師不但打斷了她們講話，并稱“我今天說(shuō)了兩次，這學(xué)期還要說(shuō)1000多次!學(xué)著接受現(xiàn)實(shí)吧。”

　　Jesse稱，她認(rèn)為這句話帶有些許威脅意味。從一個(gè)執(zhí)教講師嘴里說(shuō)出，有失妥當(dāng)。

　　“我不知道他這么說(shuō)，是不是因?yàn)橹杏￡P(guān)系緊張”

　　Jesse稱，下課后講師私下找到他們組，用巴基斯坦和印度爭(zhēng)奪克什米爾的問(wèn)題與臺(tái)灣問(wèn)題進(jìn)行比較，希望能說(shuō)服Jesse和小組成員。

　　“可能他怕我們舉報(bào)吧，但其實(shí)我們心里清楚，他是在找借口。上課故意提出這些帶有強(qiáng)烈個(gè)人政治色彩的觀點(diǎn)，不知道是不是出于最近中印關(guān)系緊張。”Jesse告訴《今日澳洲》記者。

　　“臺(tái)灣問(wèn)題”剛結(jié)束 香港又入列“國(guó)家榜”

　　“臺(tái)灣問(wèn)題”時(shí)隔一周，又發(fā)生了一件讓Jesse更難以接受的事。

　　“昨天他用了一個(gè)圖表，上面‘國(guó)家’那欄赫然寫(xiě)著香港和臺(tái)灣。拋開(kāi)上周的臺(tái)灣問(wèn)題不談，現(xiàn)在怎么又把香港單獨(dú)列出來(lái)!”Jesse義憤填膺地說(shuō)。

　　“更重要的是，在下午的測(cè)驗(yàn)里，有個(gè)選擇題的題干中，香港被當(dāng)作一個(gè)國(guó)家，且選擇‘是’(True)才是這個(gè)題目的正確答案。”Jesse認(rèn)為，“這個(gè)實(shí)在太過(guò)分、太嚴(yán)重了。”

　　講師反復(fù)傷害中國(guó)學(xué)生感情的行為，讓Jesse和小組成員終于忍無(wú)可忍。

　　“這次他實(shí)在太過(guò)分了，我們希望這個(gè)教授正式道歉�！�

　　當(dāng)事講師身兼5項(xiàng)兼職工作 校方暫未回應(yīng)

　　在收到學(xué)生反映后，《今日澳洲》記者查詢紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)網(wǎng)站時(shí)發(fā)現(xiàn)，這門(mén)課確有一名如學(xué)生指證、名為Nimay的講師，他在該校擔(dān)任了5項(xiàng)學(xué)術(shù)或助教的兼職工作。

　　在他的Linkedin頁(yè)面，記者留意到Nimay的個(gè)人標(biāo)簽為“管理顧問(wèn)(Management Consultant)”。

　　記者隨即致信該校校長(zhǎng)Caroline McMillen教授，詢問(wèn)校方是否知曉此次師生爭(zhēng)執(zhí)，并希望她能就該名講師的言論置評(píng)，以及表明大學(xué)在香港和臺(tái)灣問(wèn)題上的立場(chǎng)。

　　在郵件發(fā)出一天未獲回復(fù)后，記者隨后致電紐大校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)個(gè)人助理Jenny Brockelsby稱，會(huì)再次通知McMillen教授查收郵件，盡快回復(fù)。學(xué)生們表示，不排除采取進(jìn)一步措施維權(quán)的可能。

　　報(bào)道稱，截至稿件發(fā)出時(shí)，《今日澳洲》記者尚未收到校長(zhǎng)任何形式的反饋。

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