臺灣《立報》27日社論說，臺灣發(fā)生的臺大爬山募款與近日學生“假公益真游玩”事件。如此行為在教育的基本之道，除了傳道、授業(yè)之外，解惑這個項目，不就是要讓進入校園的學子可以啟發(fā)，為人師者更應把握分寸來教導，否則被濫用的愛心就是一場災難。文章摘編如下：

　　今年6月臺大領導學程25名學生為爬南湖大山，在網絡推贊助企劃“Climb for Taiwan”、向社會募款50萬元（新臺幣，下同），遭網友噓爆、批評計劃“超瞎”，質疑爬山沒有公益性，為何要募款？最后是臺大向社會道歉，募款也因此終止。

　　未料1個月后又有人爆料，雙北大直、大同、中和3所公立高中康輔社學生“假公益真游玩”，他們以教導偏鄉(xiāng)學生名義對愛心人士募款，事后卻是到游樂園玩2天1夜，參加游玩的中和高中18名同學生被校方記小過處分。

　　如此短短3個月內，從大學生到高中生，都傳出濫用社會愛心的募款機制，企圖讓原本該是自己負擔的學習、玩樂的經費，都向他人口袋提領。如此行為是社會價值觀出現偏差？還是他們自以為是天之驕子，踐踏了社會愛心？

　　或許從學生的角度來思考，會有不一樣的想法出現。

　　首先看臺大領導學程的網絡企業(yè)贊助模式，面對企業(yè)同意贊助下，學生是有回饋計劃。如果這樣的互動方式，視為早期人類以物換物的做法，于是學生付出，而非平白無故受惠，這樣可以被社會認同嗎？

　　雙北三所高中的募款，學校事后調查，可能是學生想聯誼卻不敢說出口，方假借公益之名，希望可以得到家人、學校認可。到偏鄉(xiāng)的公益行為，7月初學生的確進行過，再次提出并沒有被懷疑。

　　雙北學生的作為，會讓人憂心高中生辦聯誼有何不對？是不是學校或家長面對升學壓力下，會有不同意的主張，方導致學生不得不作假。如果是這層因素，也讓人憂心。

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