如果路上碰到一個女生,提出免費(fèi)幫你擦皮鞋,你是會防備地說不,還是會欣然接受?前些天,寧波工程學(xué)院營銷專業(yè)的大三女生就接到了老師布置的“奇怪”課外作業(yè)——在馬路上為陌生男性擦一次皮鞋。幾位女生向記者感嘆,作業(yè)完成實(shí)在是挺不容易的。(6月2日《現(xiàn)代金報(bào)》)

　　據(jù)該校老師介紹,布置這類作業(yè)的目的,是為了提高學(xué)生的膽量和與人溝通、交流的能力。不過,恕筆者駑鈍,實(shí)在看不出如此雷人的作業(yè),能夠起到何種教育功效。一方面,當(dāng)陌生人陷入“信任危機(jī)”,大家一聽到“免費(fèi)”二字就會下意識地拒絕,幫陌生男性擦鞋的任務(wù),只能讓女生們一次次感受不被信任的挫折感和沮喪感,練不出什么膽量。同時,“這是老師布置的作業(yè),請您幫忙配合一下”,如此簡單直白的表達(dá)方式,也沒有絲毫交流溝通的技術(shù)含量,與真正的市場營銷相距甚遠(yuǎn)。

　　誠然,營銷需要膽量和溝通,但這兩者能力的培養(yǎng),不是隨便布置一個作業(yè),讓學(xué)生們碰碰釘子、受受挫折就能完成的。營銷學(xué)上有個經(jīng)典案例:《把梳子賣給和尚》,失敗的營銷員因?yàn)楹蜕袥]頭發(fā)不需要梳子,一把都沒賣掉。成功的營銷員,則說服老和尚將梳子以禮品“積善梳”的名義回贈客人,結(jié)果一下子銷掉好幾千把梳子。如果借鑒其中的智慧,布置類似的作業(yè)給學(xué)生,勢必將大大激發(fā)學(xué)生們在思想和觀念上有所突破和創(chuàng)新,從不可能的商機(jī)中,開發(fā)出潛在的廣闊市場。相比之下,我們高校幫異性擦鞋的作業(yè),可謂是離雷人很近,離育人很遠(yuǎn)。

　　近年來,隨著大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,高校培養(yǎng)模式備受詬病。有媒體指出,“目前我們大學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制普遍還是‘白領(lǐng)導(dǎo)向型’,重理論輕實(shí)踐、重知識結(jié)構(gòu)輕操作能力、重個人素質(zhì)輕團(tuán)隊(duì)協(xié)作。”鑒于此,許多高校紛紛探索創(chuàng)新培養(yǎng)體制和學(xué)習(xí)思維,以期改變大學(xué)生高分低能、大學(xué)教育與社會需求脫節(jié)現(xiàn)狀,找到破解就業(yè)難的鑰匙。

　　這種創(chuàng)新值得鼓勵倡導(dǎo),不過一系列雷人作業(yè)的涌現(xiàn)也值得關(guān)注。無獨(dú)有偶,此前,廣東外語外貿(mào)大學(xué)中文學(xué)院文秘專業(yè)老師,要求學(xué)生寫一份“打劫銀行”的計(jì)劃書,稱目的是鍛煉文科學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的人力資源配置能力,一時間輿論嘩然。

　　凡事不破不立,高校跳出傳統(tǒng)窠臼,“不拘一格育人才”,對于大學(xué)生和社會而言都是一件好事。但創(chuàng)新并不意味著天馬行空,嘩眾取寵,而必須遵循一定的邊界,契合學(xué)科宗旨和教育目的,“形散神不散”。比如,前不久有高校英語老師要求學(xué)生給熱播劇《甄嬛傳》進(jìn)行英文配音,從而提高大學(xué)生的實(shí)踐水平和動手能力,受到社會好評。

　　“給異性擦鞋”不過是教育偽創(chuàng)新,空有其表。雷人作業(yè)頻現(xiàn),折射出一些高校急功近利的浮躁心態(tài),使得教育誤入歧途。這種現(xiàn)象不及時扭轉(zhuǎn),熱熱鬧鬧的表象背后,仍是人才培養(yǎng)的一地雞毛。（張楓逸）

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