原標(biāo)題:“批改卷子不是老師的事嗎?” 家長(zhǎng)未批改作業(yè)還遭批評(píng)
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在程女士的印象中,改試卷一直是老師的事。但自從女兒升上三年級(jí),經(jīng)常拿試卷回家,做完了家長(zhǎng)得批改。偶爾偷一次懶,程女士還收到了老師發(fā)來(lái)的批評(píng)短信。
“批改卷子不是老師的事嗎?”程女士把自己的疑惑發(fā)到論壇上,引來(lái)了眾多網(wǎng)友關(guān)注討論。
困惑:沒完成“任務(wù)”被批評(píng)
程女士說,每天晚上她不僅要按老師的要求檢查女兒的作業(yè),女兒帶回家做的數(shù)學(xué)試卷,也還要批改,讓孩子改正,比上班還累。
更令程女士苦悶的是,有些她批改過的卷子,孩子回來(lái)說她批改錯(cuò)了,“有些涉及到數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ),如果沒看書,我也拿捏不準(zhǔn)!
有一次程女士偷了個(gè)懶,沒有批改、圈出錯(cuò)題修改,只是在試卷上簽了“已完成”,結(jié)果收到老師嚴(yán)厲的短信:“我真的感到有點(diǎn)失望,家長(zhǎng)不能把我的任務(wù)當(dāng)做‘聾子的耳朵’,如果布置的作業(yè)成了這個(gè)樣子,那以后的距離就大了,后悔也遲了。”
這讓程女士很惶惑,一方面她不能讓女兒看到這條短信,另一方面她認(rèn)為自己沒有錯(cuò),“這批改作業(yè)不應(yīng)該是老師的職責(zé)嗎?怎么成了家長(zhǎng)的工作了?”
共鳴:家長(zhǎng)改試卷非個(gè)案
程女士的困惑引來(lái)了眾多家長(zhǎng)的回應(yīng)。有些家長(zhǎng)表示理解,有些家長(zhǎng)則不能接受。其實(shí),家長(zhǎng)幫忙改試卷并非個(gè)例,昨天,重慶晨報(bào)記者采訪了五位家長(zhǎng),三位家長(zhǎng)表示都不同程度地被這樣要求過。
“我辛苦一點(diǎn)其實(shí)沒有關(guān)系,但是就怕孩子產(chǎn)生依賴性。我發(fā)現(xiàn),每當(dāng)遇到難題,他都空著等我去改正!秉S建學(xué)理科出身,批改兒子三年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)是小菜一碟,但想著今后要輔導(dǎo)兒子寫作文就頭疼。
另一名家長(zhǎng)則表示,“我倒不是反對(duì)學(xué)校這樣的做法,只是同樣的問題,我們給孩子講解的方式方法肯定不如老師靈活,再說了我們?cè)诩叶紝⒑⒆拥腻e(cuò)誤指出并改正了,那么老師又如何知道孩子哪塊知識(shí)欠缺呢?”
家長(zhǎng)王陽(yáng)比較贊成這樣的做法,她覺得雖然家長(zhǎng)會(huì)很累,但在無(wú)形中卻對(duì)孩子有所幫助,同樣的問題可以讓孩子溫習(xí)兩遍,這對(duì)他們是有幫助的。首席記者 林祺
■老師說法
家長(zhǎng)監(jiān)督應(yīng)更注重習(xí)慣檢查
某小學(xué)的數(shù)學(xué)羅老師表示,對(duì)于家長(zhǎng)們反映的這個(gè)問題,他也覺得很為難。一方面,部分家長(zhǎng)相當(dāng)支持;另一方面有的家長(zhǎng)完全不理解,認(rèn)為老師這樣就是在推卸責(zé)任。
羅老師說,自己這樣做是想讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái),及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到一定的監(jiān)督作用。
天臺(tái)崗小學(xué)花園校區(qū)老師張世力不贊成家長(zhǎng)批改孩子作業(yè),尤其是全批全改!昂⒆幼鐾曜鳂I(yè),應(yīng)有一個(gè)自己檢查的過程。家長(zhǎng)代替孩子檢查對(duì)錯(cuò),長(zhǎng)此以往,孩子 就會(huì)養(yǎng)成依賴的心理。更讓人擔(dān)心的是,老師在收了作業(yè)后,看到每個(gè)孩子做的都是全對(duì),就很難發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)掌握上的薄弱點(diǎn)!
南開小學(xué)校長(zhǎng)錢小波認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)更注重于對(duì)孩子習(xí)慣的檢查,比如家長(zhǎng)可以對(duì)孩子做作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行控制,看孩子是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè);檢查孩子前幾次作業(yè)的改錯(cuò)情況是否落實(shí)。讓孩子認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是他自己的責(zé)任,是他應(yīng)該完成的事情。
[責(zé)任編輯:郭曉康]