臺灣《旺報》5日刊載高雄大學許杰翔的采訪報道，報道提到，就讀北京清華大學的臺灣交換生李京翰對大陸學生自發(fā)自動的學習態(tài)度印象深刻， 這種好學精神塑造了大陸學生的競爭力，也在好的方面影響了李京翰的學習生活。

　　文章摘編如下：

　　就讀清華大學電機信息學院的李京翰，在暑假期間到北京清華大學計算機系交換學習，主修“程序設計訓練”課程。在北京清大大約三周的時間，李京翰對大陸大學生認真學習的態(tài)度，有著非常深刻的體認。

　　群起效尤 凝聚競爭力

　　在北京清大的課堂上，教授對于程序作業(yè)的要求非常明確，只要達成指定的條件，就算合格。但同學們交出的作業(yè)，功能往往遠超過教授所要求的。李京翰認為達成教授基本的要求很容易，但要自己擴充 程序的功能卻很困難，因為必須不斷的找資料、嘗試，有些時候甚至 會碰上連教授都沒有碰過的問題，只能自己想辦法解決。

　　李京翰說，“在北京清大的那段時間，我覺得自己多少有被影響， 也會嘗試著學習他們的求學態(tài)度，所以我知道它的難度。”

　　同學們?nèi)绱俗詣幼园l(fā)的原因，李京翰認為很大一部分是環(huán)境的影響 ：在班上撇開自甘墮落的人，認真自發(fā)性學習的人很多，彼此群起效尤之下，就演變成一股正向的競爭力。